Pena Pendidikan-Contoh Soal dan Kunci Jawaban Uji Kompetensi Guru UKKJ Tahun 2026. Berikut simak Kisi-Kisi Uji Kompetensi Guru dan soal serta kunci jawabannya.
1. Standar Proses Pembelajaran Berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016
Guru
diharapkan memiliki pemahaman yang komprehensif mengenai pelaksanaan
pembelajaran yang bermutu, mulai dari tahap perencanaan, implementasi kegiatan
belajar mengajar, hingga proses penilaian dan tindak lanjut hasil belajar.
Kompetensi ini mencakup kemampuan merancang pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik serta memastikan tercapainya tujuan pendidikan secara efektif.
2.
Penerapan Model Pembelajaran Aktif
Guru
dituntut mampu menerapkan beragam pendekatan pembelajaran yang mendorong
keterlibatan aktif peserta didik. Model-model seperti Pembelajaran Berbasis
Masalah (Problem-Based Learning), Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based
Learning), dan Pembelajaran Berbasis Inkuiri (Inquiry-Based Learning) menjadi
sarana untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi,
dan pemecahan masalah.
3.
Pengembangan dan Implementasi Kurikulum
Guru
perlu memiliki keterampilan dalam menyusun perangkat pembelajaran sesuai dengan
ketentuan Kurikulum 2013 maupun Kurikulum Merdeka. Kemampuan ini meliputi
penyusunan tujuan pembelajaran, pengintegrasian capaian pembelajaran atau
kompetensi dasar, penyusunan indikator keberhasilan, serta pemilihan strategi
pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan peserta didik.
4.
Penguasaan Materi Sesuai Bidang Keahlian
Seorang
guru profesional harus menguasai substansi materi yang diajarkan secara
mendalam dan menyeluruh. Selain memahami konsep-konsep utama dalam bidang
studinya, guru juga dituntut mampu menjelaskan materi secara sistematis,
komunikatif, dan mudah dipahami oleh peserta didik pada berbagai jenjang
pendidikan.
5.
Penyusunan dan Pengembangan Bahan Ajar
Guru
harus mampu merancang sumber belajar yang inovatif, menarik, dan sesuai dengan
karakteristik peserta didik. Pengembangan bahan ajar dapat memanfaatkan
berbagai media dan sumber pendukung, seperti buku referensi, modul, video
pembelajaran, media interaktif, serta platform pembelajaran digital yang
relevan.
6.
Pemahaman terhadap Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kompetensi
ini menuntut guru memahami capaian akhir yang harus dimiliki peserta didik pada
jenjang pendidikan tertentu. Guru juga perlu memastikan bahwa tujuan, materi,
metode, dan penilaian pembelajaran yang dirancang selaras dengan Standar
Kompetensi Lulusan yang berlaku.
7.
Keterampilan Berkomunikasi Secara Efektif
Guru
diharapkan memiliki kemampuan komunikasi yang baik dalam berinteraksi dengan
peserta didik, orang tua, rekan sejawat, maupun pihak lain yang terkait dengan
dunia pendidikan. Kompetensi ini mencakup penggunaan bahasa yang santun dan
jelas, kemampuan mendengarkan secara aktif, serta menunjukkan sikap empati
dalam berbagai situasi.
8.
Kemampuan Membangun Kemitraan dengan Orang Tua dan Masyarakat
Keberhasilan
pendidikan tidak hanya menjadi tanggung jawab sekolah, tetapi juga memerlukan
dukungan keluarga dan lingkungan. Oleh karena itu, guru perlu memiliki
keterampilan menjalin kerja sama yang harmonis dengan orang tua dan masyarakat
melalui berbagai kegiatan yang mendukung perkembangan peserta didik.
9.
Pemahaman dan Penerapan Etika Profesi Guru
Guru
wajib memahami serta menjalankan prinsip-prinsip kode etik profesi sebagai
landasan dalam menjalankan tugasnya. Hal ini meliputi sikap jujur, bertanggung
jawab, adil, menjaga martabat profesi, serta menunjukkan profesionalisme dalam
setiap aktivitas pendidikan.
10.
Kepemimpinan dalam Pembelajaran
Guru
diharapkan mampu menjadi pemimpin pembelajaran yang memberikan teladan positif
bagi peserta didik. Kompetensi ini tercermin melalui kedisiplinan, tanggung
jawab, integritas, serta komitmen untuk menciptakan lingkungan belajar yang
kondusif dan berkualitas.
11.
Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik
Selain
berperan dalam mengembangkan kemampuan akademik, guru juga memiliki tanggung
jawab untuk menanamkan nilai-nilai karakter. Pembentukan karakter mencakup
pengembangan sikap religius, integritas, disiplin, tanggung jawab, kerja sama,
kepedulian sosial, serta nilai-nilai moral yang diperlukan dalam kehidupan
bermasyarakat.
Contoh
Materi yang Berpotensi Muncul dalam Uji Kompetensi Guru
Penyusunan
Modul Ajar dan RPP.
Asesmen
Diagnostik, Formatif, dan Sumatif.
Pembelajaran
Berdiferensiasi.
Penerapan
Kurikulum Merdeka.
Model
Problem-Based Learning (PBL).
Model
Project-Based Learning (PjBL).
Model
Inquiry Learning.
Pembelajaran
Berpusat pada Peserta Didik.
Pengembangan
Media dan Bahan Ajar Digital.
Komunikasi Efektif dengan Orang Tua dan Masyarakat.
Kode
Etik dan Profesionalisme Guru.
Kepemimpinan
Guru dalam Pengelolaan Kelas.
Strategi
Penguatan Karakter Peserta Didik.
Pemanfaatan
Teknologi dalam Pembelajaran.
Contoh Soal dan Kunci Jawaban Uji Kompetensi Guru UKKJ Tahun 2026
Soal Nomor 1
Seorang dokter yang bertugas sebagai pembimbing klinik sedang menyusun rancangan pembelajaran bagi mahasiswa di rumah sakit pendidikan. Sesuai standar proses pendidikan yang berlaku, perencanaan pembelajaran yang tepat adalah ....
A.
Menentukan jumlah peserta yang harus lulus berdasarkan lama praktik klinik
B.
Merancang kegiatan belajar yang berorientasi pada pencapaian kompetensi dan
penyelesaian masalah nyata
C.
Menggunakan metode ceramah penuh agar materi cepat tersampaikan
D.
Menyusun instrumen tes terlebih dahulu tanpa mempertimbangkan tujuan
pembelajaran
E.
Menetapkan kriteria kelulusan berdasarkan sarana yang tersedia
Jawaban:
B
Pembahasan:
Perencanaan
pembelajaran yang baik harus berorientasi pada pencapaian kompetensi peserta
didik. Selain itu, kegiatan belajar perlu dikaitkan dengan situasi nyata agar
peserta didik mampu menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik
profesional.
Soal
Nomor 2
Dalam
sebuah program pembelajaran, mahasiswa kedokteran diberi tugas untuk merancang
dan melaksanakan kegiatan pemeriksaan kesehatan masyarakat secara langsung
sebagai bagian dari proses belajar. Pendekatan tersebut termasuk ....
A.
Problem-Based Learning
B.
Simulation Learning
C.
Inquiry-Based Learning
D.
Project-Based Learning
E.
Cooperative Learning
Jawaban:
D
Pembahasan:
Project-Based
Learning merupakan model pembelajaran yang mengharuskan peserta didik
menyelesaikan proyek nyata dalam jangka waktu tertentu sehingga mereka dapat
mengembangkan keterampilan berpikir, bekerja sama, dan memecahkan masalah.
Soal
Nomor 3
Saat
merancang pembelajaran mengenai "Etika Kedokteran", seorang pendidik
menyusun tujuan belajar dengan mengacu pada kompetensi inti, kompetensi dasar,
dan indikator pencapaian yang berlaku dalam kurikulum. Tindakan tersebut
menunjukkan pemahaman terhadap ....
A.
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
B.
Model pembelajaran berbasis proyek
C.
Kurikulum adaptif
D.
Strategi diferensiasi pembelajaran
E.
Asesmen diagnostik
Jawaban:
A
Pembahasan:
SKL
menjadi acuan utama dalam penyusunan tujuan pembelajaran. Tujuan yang selaras
dengan kompetensi dan indikator akan membantu peserta didik mencapai kemampuan
yang diharapkan pada akhir pembelajaran.
Soal
Nomor 4
Seorang
dosen klinik memanfaatkan video pembelajaran, infografik interaktif, serta
modul elektronik yang dapat diakses mahasiswa kapan saja melalui internet.
Praktik tersebut menunjukkan kemampuan ....
A.
Menyusun kurikulum secara mandiri
B.
Menggunakan media pembelajaran tradisional
C.
Mengembangkan bahan ajar yang inovatif dan sesuai kebutuhan peserta didik
D.
Melaksanakan penilaian berbasis portofolio
E.
Menyeragamkan seluruh sumber belajar
Jawaban:
C
Pembahasan:
Pemanfaatan
berbagai media digital menunjukkan kemampuan pendidik dalam mengembangkan bahan
ajar yang menarik, relevan, dan mampu meningkatkan motivasi belajar mahasiswa.
Soal
Nomor 5
Ketika
terjadi kesalahpahaman antara mahasiswa dan pasien selama kegiatan praktik,
seorang dokter pendidik mengundang kedua pihak untuk berdialog, mendengarkan
pendapat masing-masing, dan membantu menemukan solusi yang adil. Sikap tersebut
mencerminkan ....
A.
Kepemimpinan instruksional
B.
Etika profesi pendidik
C.
Komunikasi yang efektif dan penuh empati
D.
Penilaian autentik
E.
Pengawasan klinik
Jawaban:
C
Pembahasan:
Komunikasi
efektif ditunjukkan melalui kemampuan mendengarkan secara aktif, memahami sudut
pandang orang lain, serta memfasilitasi penyelesaian masalah secara bijaksana
dan adil.
Soal
Nomor 6
Dalam
pembelajaran mengenai sistem pernapasan manusia, seorang pendidik menerapkan
pendekatan inquiry learning. Fokus utama dari pendekatan tersebut adalah ....
A.
Menyampaikan seluruh konsep secara langsung kepada mahasiswa
B.
Melatih mahasiswa menghafal teori sebelum praktik
C.
Mengajak mahasiswa melakukan pengamatan, mengajukan pertanyaan, dan menemukan
konsep secara mandiri
D.
Menyelesaikan seluruh pembelajaran secara daring
E.
Memberikan jawaban secara langsung tanpa eksplorasi
Jawaban:
C
Pembahasan:
Model
inquiry menempatkan peserta didik sebagai pusat pembelajaran melalui proses
penyelidikan sehingga mereka mampu membangun pemahaman secara mandiri.
Soal
Nomor 7
Seorang
dokter pendidik mengamati kemampuan mahasiswa saat berkomunikasi dengan pasien.
Setelah kegiatan berlangsung, ia memberikan masukan untuk memperbaiki kinerja
mahasiswa tersebut. Bentuk penilaian ini disebut ....
A.
Penilaian sumatif
B.
Tes objektif
C.
Portofolio
D.
Asesmen formatif autentik
E.
Ujian tertulis
Jawaban:
D
Pembahasan:
Asesmen
formatif autentik dilakukan dalam situasi nyata untuk melihat keterampilan
peserta didik sekaligus memberikan umpan balik sebagai dasar perbaikan.
Soal
Nomor 8
Peran
dokter pendidik dalam membangun karakter mahasiswa paling tepat ditunjukkan
dengan ....
A.
Memberikan sanksi setiap kali mahasiswa terlambat
B.
Menjadi contoh dalam perilaku etis, tanggung jawab, dan profesionalisme
C.
Hanya berfokus pada penguasaan ilmu kedokteran
D.
Menyusun ujian yang sulit
E.
Meningkatkan standar nilai akademik
Jawaban:
B
Pembahasan:
Karakter
mahasiswa berkembang melalui keteladanan. Sikap profesional, jujur, dan
bertanggung jawab dari pendidik akan menjadi contoh nyata bagi peserta didik.
Soal
Nomor 9
Dalam
menyusun perangkat pembelajaran Farmakologi, seorang dosen memastikan bahwa
tujuan pembelajaran, aktivitas belajar, dan instrumen penilaian saling
berkaitan. Hal tersebut menunjukkan ....
A.
Integrasi pembelajaran daring
B.
Penerapan pembelajaran adaptif
C.
Keselarasan komponen pembelajaran
D.
Penyusunan ujian semester
E.
Penguasaan substansi materi
Jawaban:
C
Pembahasan:
Pembelajaran
yang efektif menuntut adanya kesesuaian antara tujuan yang ingin dicapai,
kegiatan yang dilakukan, dan cara mengukur hasil belajar.
Soal
Nomor 10
Seorang
dokter pendidik sering mengajak mahasiswa mendiskusikan kasus-kasus medis yang
terjadi di lapangan dan mendorong mereka untuk memberikan solusi berdasarkan
analisis ilmiah. Strategi yang diterapkan adalah ....
A.
Pembelajaran pasif berbasis materi
B.
Pembelajaran langsung
C.
Pembelajaran aktif berbasis kasus
D.
Pembelajaran campuran
E.
Pembelajaran daring kolaboratif
Jawaban:
C
Pembahasan:
Case-Based
Learning mendorong mahasiswa berpikir kritis, menganalisis situasi nyata, serta
menghubungkan teori dengan praktik profesional.
Soal
Nomor 11
Seorang
dokter pendidik menjalin komunikasi dengan keluarga mahasiswa untuk mendukung
pembentukan sikap profesional dan keterampilan sosial mahasiswa. Praktik ini
merupakan contoh ....
A.
Evaluasi eksternal
B.
Kolaborasi antara institusi pendidikan dan komunitas
C.
Bimbingan karier
D.
Belajar mandiri
E.
Supervisi keluarga
Jawaban:
B
Pembahasan:
Kerja
sama antara pendidik, keluarga, dan lingkungan sekitar dapat memperkuat
perkembangan karakter dan kompetensi peserta didik secara menyeluruh.
Soal
Nomor 12
Ketika
mengajarkan materi kegawatdaruratan, seorang dokter menggunakan contoh
sederhana serta demonstrasi langsung agar mahasiswa lebih mudah memahami konsep
yang dipelajari. Hal ini menunjukkan ....
A.
Penguasaan teori komunikasi
B.
Penguasaan materi dan kemampuan mengajar yang efektif
C.
Pemanfaatan teknologi interaktif
D.
Penilaian praktik
E.
Pendekatan individual
Jawaban:
B
Pembahasan:
Seorang
pendidik profesional tidak hanya memahami materi, tetapi juga mampu
menyajikannya dengan cara yang jelas, menarik, dan mudah dipahami peserta
didik.
50
Soal Latihan Uji Kompetensi Kenaikan Jabatan Guru (UKKJ)
Materi:
Pedagogik dan Profesional Guru
A.
Soal Pilihan Ganda (Nomor 1–50)
Proses
Pembelajaran Efektif
1.
Langkah pertama yang harus dilakukan guru dalam merancang pembelajaran yang
efektif adalah ....
A.
Melaksanakan penilaian akhir
B.
Menentukan metode evaluasi
C.
Menganalisis capaian pembelajaran dan kebutuhan peserta didik
D.
Memberikan tugas proyek
Jawaban:
C
Pembahasan:
Perencanaan pembelajaran dimulai dengan menganalisis capaian pembelajaran dan
kebutuhan peserta didik agar pembelajaran sesuai tujuan.
2.
Kegiatan yang termasuk tahap pelaksanaan pembelajaran adalah ....
A.
Menyusun modul ajar
B.
Menetapkan tujuan pembelajaran
C.
Melaksanakan kegiatan inti sesuai skenario pembelajaran
D.
Menyusun instrumen penilaian
Jawaban:
C
Pembahasan:
Pelaksanaan pembelajaran mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup
sesuai rencana yang telah dibuat.
3.
Fungsi utama evaluasi pembelajaran adalah ....
A.
Menentukan ranking siswa semata
B.
Mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran dan perbaikan proses belajar
C.
Memberikan hukuman kepada siswa yang kurang aktif
D.
Menentukan jumlah tugas siswa
Jawaban:
B
Pembahasan:
Evaluasi digunakan untuk mengetahui keberhasilan pembelajaran dan sebagai dasar
tindak lanjut.
4.
Asesmen formatif bertujuan untuk ....
A.
Menentukan kelulusan peserta didik
B.
Mengetahui perkembangan belajar selama proses pembelajaran
C.
Mengisi rapor semester
D.
Menentukan kenaikan kelas
Jawaban:
B
Pembahasan:
Asesmen formatif dilakukan selama proses belajar untuk memberikan umpan balik.
5.
Refleksi setelah pembelajaran penting dilakukan guru karena ....
A.
Menambah jam kerja guru
B.
Menilai kelemahan dan kelebihan pembelajaran yang telah dilakukan
C.
Mengurangi tugas administrasi
D.
Menggantikan evaluasi
Jawaban:
B
Pembahasan:
Refleksi membantu guru meningkatkan kualitas pembelajaran berikutnya.
Strategi
Pembelajaran Aktif
6.
Dalam Problem Based Learning, pembelajaran dimulai dengan ....
A.
Ceramah guru
B.
Pemberian masalah kontekstual
C.
Tes awal
D.
Pembagian nilai
Jawaban:
B
Pembahasan:
PBL berpusat pada penyelesaian masalah nyata yang relevan dengan kehidupan
siswa.
7.
Tujuan utama Project Based Learning adalah ....
A.
Menghafal materi sebanyak mungkin
B.
Menghasilkan produk melalui proses investigasi mendalam
C.
Mengurangi aktivitas siswa
D.
Menyelesaikan soal pilihan ganda
Jawaban:
B
Pembahasan:
PjBL menekankan penciptaan produk sebagai hasil proses belajar.
8.
Pembelajaran berbasis inkuiri menekankan kemampuan siswa untuk ....
A.
Menghafal konsep
B.
Menyalin informasi
C.
Menemukan pengetahuan melalui penyelidikan
D.
Mendengarkan ceramah
Jawaban:
C
Pembahasan:
Inquiry Learning mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan investigatif.
9.
Peran guru dalam pembelajaran aktif adalah sebagai ....
A.
Satu-satunya sumber belajar
B.
Pengawas ujian
C.
Fasilitator dan pembimbing belajar
D.
Penilai semata
Jawaban:
C
Pembahasan:
Guru berperan memfasilitasi peserta didik agar aktif membangun pengetahuan.
10.
Aktivitas berikut yang mencerminkan pembelajaran aktif adalah ....
A.
Guru menjelaskan selama 90 menit
B.
Siswa berdiskusi memecahkan masalah kelompok
C.
Siswa mencatat seluruh materi tanpa berdiskusi
D.
Guru memberikan tugas tanpa arahan
Jawaban:
B
Pembahasan:
Pembelajaran aktif melibatkan partisipasi siswa secara langsung.
Pengembangan
Kurikulum
11.
Dalam Kurikulum Merdeka, acuan utama pembelajaran adalah ....
A.
Kompetensi Inti
B.
Capaian Pembelajaran
C.
Standar Isi
D.
Silabus Nasional
Jawaban:
B
Pembahasan:
Kurikulum Merdeka menggunakan Capaian Pembelajaran (CP) sebagai dasar
penyusunan tujuan pembelajaran.
12.
Tujuan Pembelajaran disusun berdasarkan ....
A.
Capaian Pembelajaran
B.
Jadwal pelajaran
C.
Kalender pendidikan
D.
Buku paket
Jawaban:
A
Pembahasan:
TP merupakan turunan dari CP.
13.
Modul ajar berfungsi sebagai ....
A.
Pengganti rapor
B.
Panduan pelaksanaan pembelajaran
C.
Dokumen kepegawaian
D.
Instrumen supervisi
Jawaban:
B
Pembahasan:
Modul ajar membantu guru melaksanakan pembelajaran secara sistematis.
14.
Komponen yang wajib terdapat dalam perencanaan pembelajaran adalah ....
A.
Tujuan pembelajaran
B.
Gaji guru
C.
Data kepegawaian
D.
Struktur organisasi
Jawaban:
A
Pembahasan:
Tujuan pembelajaran menjadi arah seluruh proses pembelajaran.
15.
Penyusunan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik menunjukkan penerapan
prinsip ....
A.
Teacher Centered Learning
B.
Student Centered Learning
C.
Direct Instruction
D.
Drill and Practice
Jawaban:
B
Pembahasan:
Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
Materi
Pembelajaran Sesuai Bidang Studi
16.
Guru profesional harus menguasai materi ajar karena ....
A.
Tuntutan administrasi
B.
Agar mampu menjelaskan konsep secara benar dan mendalam
C.
Memenuhi jadwal mengajar
D.
Mengurangi tugas siswa
Jawaban:
B
17.
Jika siswa mengalami miskonsepsi, guru sebaiknya ....
A.
Mengabaikannya
B.
Memberikan hukuman
C.
Melakukan klarifikasi dan perbaikan konsep
D.
Memberikan nilai rendah
Jawaban:
C
18.
Penguasaan materi memungkinkan guru ....
A.
Menjawab pertanyaan siswa secara tepat
B.
Mengurangi persiapan mengajar
C.
Meniadakan evaluasi
D.
Mengurangi interaksi
Jawaban:
A
19.
Sumber belajar yang relevan digunakan untuk ....
A.
Menambah variasi dan kedalaman materi
B.
Menggantikan guru sepenuhnya
C.
Menambah tugas siswa
D.
Mengurangi diskusi
Jawaban:
A
20.
Guru yang terus memperbarui pengetahuan bidang studinya menunjukkan kompetensi
....
A.
Sosial
B.
Kepribadian
C.
Profesional
D.
Administratif
Jawaban:
C
Pengembangan
Bahan Ajar
21.
Bahan ajar yang baik harus ....
A.
Sulit dipahami siswa
B.
Sesuai karakteristik peserta didik
C.
Berisi materi sebanyak-banyaknya
D.
Hanya berupa teks
Jawaban:
B
22.
Video pembelajaran termasuk ....
A.
Media pembelajaran
B.
Administrasi sekolah
C.
Penilaian sumatif
D.
Program tahunan
Jawaban:
A
23.
Tujuan penggunaan sumber belajar daring adalah ....
A.
Memperkaya pengalaman belajar siswa
B.
Menggantikan guru
C.
Mengurangi aktivitas belajar
D.
Menghapus buku
Jawaban:
A
24.
Prinsip utama dalam menyusun bahan ajar adalah ....
A.
Relevansi dengan tujuan pembelajaran
B.
Banyaknya halaman
C.
Harga bahan ajar
D.
Warna sampul
Jawaban:
A
25.
LKPD digunakan untuk ....
A.
Membantu siswa melakukan aktivitas belajar secara terarah
B.
Menggantikan buku rapor
C.
Menyimpan nilai
D.
Administrasi sekolah
Jawaban:
A
Penguasaan
SKL
26.
SKL merupakan ....
A.
Standar kompetensi yang harus dicapai lulusan
B.
Jadwal pembelajaran
C.
Program sekolah
D.
Buku pedoman guru
Jawaban:
A
27.
Tujuan pembelajaran harus selaras dengan ....
A.
Jadwal piket
B.
SKL
C.
Struktur organisasi
D.
Kalender pendidikan
Jawaban:
B
28.
Salah satu dimensi kompetensi lulusan adalah ....
A.
Pengetahuan
B.
Pangkat
C.
Masa kerja
D.
Honorarium
Jawaban:
A
29.
SKL menjadi acuan dalam ....
A.
Menentukan arah pendidikan dan pembelajaran
B.
Menentukan seragam siswa
C.
Menentukan jadwal piket
D.
Menentukan anggaran sekolah
Jawaban:
A
30.
Keterampilan berpikir kritis merupakan bagian dari ....
A.
Kompetensi lulusan
B.
Jadwal pembelajaran
C.
Tata tertib sekolah
D.
Kalender akademik
Jawaban:
A
Komunikasi
Efektif
31.
Komunikasi efektif ditandai dengan ....
A.
Pesan dipahami penerima dengan baik
B.
Banyak berbicara
C.
Memberi perintah terus-menerus
D.
Menghindari umpan balik
Jawaban:
A
32.
Saat siswa menyampaikan pendapat, guru sebaiknya ....
A.
Mengabaikan
B.
Mendengarkan secara aktif
C.
Menyela terus-menerus
D.
Mengkritik langsung
Jawaban:
B
33.
Sikap empati dalam komunikasi berarti ....
A.
Memahami perasaan dan sudut pandang orang lain
B.
Menolak pendapat siswa
C.
Menghindari diskusi
D.
Memaksakan pendapat
Jawaban:
A
34.
Bahasa yang digunakan guru dalam pembelajaran sebaiknya ....
A.
Jelas dan mudah dipahami
B.
Rumit dan teknis
C.
Berbelit-belit
D.
Sulit dimengerti
Jawaban:
A
35.
Umpan balik yang baik bersifat ....
A.
Konstruktif dan memotivasi
B.
Menghakimi
C.
Merendahkan
D.
Mengancam
Jawaban:
A
Kolaborasi
dengan Orang Tua dan Komunitas
36.
Kerja sama dengan orang tua bertujuan untuk ....
A.
Mendukung perkembangan siswa secara optimal
B.
Menambah administrasi
C.
Mengurangi peran guru
D.
Menggantikan sekolah
Jawaban:
A
37.
Bentuk komunikasi yang efektif dengan orang tua adalah ....
A.
Pertemuan berkala dan laporan perkembangan siswa
B.
Menunggu masalah muncul
C.
Tidak memberikan informasi
D.
Menyerahkan seluruh urusan pada wali kelas
Jawaban:
A
38.
Komunitas dapat menjadi sumber belajar melalui ....
A.
Pemanfaatan narasumber dan lingkungan sekitar
B.
Penghapusan kegiatan belajar
C.
Pengurangan materi
D.
Penutupan sekolah
Jawaban:
A
39.
Partisipasi guru dalam kegiatan masyarakat menunjukkan kompetensi ....
A.
Sosial
B.
Profesional
C.
Administratif
D.
Akademik
Jawaban:
A
40.
Hubungan positif sekolah dan masyarakat dapat ....
A.
Meningkatkan mutu pendidikan
B.
Mengurangi prestasi siswa
C.
Menghambat pembelajaran
D.
Menambah konflik
Jawaban:
A
Etika
Profesi Guru
41.
Guru harus menjaga integritas dengan cara ....
A.
Bersikap jujur dan bertanggung jawab
B.
Memanipulasi nilai
C.
Membocorkan soal ujian
D.
Bersikap diskriminatif
Jawaban:
A
42.
Kode etik guru berfungsi sebagai ....
A.
Pedoman perilaku profesional guru
B.
Jadwal kerja
C.
Buku nilai
D.
Silabus
Jawaban:
A
43.
Guru yang memperlakukan semua siswa secara adil menunjukkan ....
A.
Profesionalisme
B.
Diskriminasi
C.
Ketidakpedulian
D.
Pelanggaran etika
Jawaban:
A
44.
Menjaga kerahasiaan data siswa merupakan bentuk ....
A.
Tanggung jawab profesional
B.
Pelanggaran etika
C.
Diskriminasi
D.
Penyalahgunaan wewenang
Jawaban:
A
45.
Guru wajib menghormati martabat peserta didik karena ....
A.
Bagian dari etika profesi
B.
Aturan tidak tertulis
C.
Kebiasaan semata
D.
Pilihan pribadi
Jawaban:
A
Kepemimpinan
Pendidikan dan Pengembangan Karakter
46.
Guru sebagai teladan harus menunjukkan ....
A.
Disiplin dan tanggung jawab
B.
Ketidakpedulian
C.
Sikap pilih kasih
D.
Kemalasan
Jawaban:
A
47.
Pendidikan karakter paling efektif dilakukan melalui ....
A.
Keteladanan dan pembiasaan
B.
Ceramah semata
C.
Hukuman terus-menerus
D.
Hafalan
Jawaban:
A
48.
Nilai gotong royong dapat dikembangkan melalui ....
A.
Kerja kelompok dan proyek kolaboratif
B.
Belajar sendiri terus-menerus
C.
Kompetisi tanpa aturan
D.
Hukuman
Jawaban:
A
49.
Sikap tanggung jawab siswa dapat ditumbuhkan dengan ....
A.
Memberikan tugas dan kewajiban yang harus dipertanggungjawabkan
B.
Membebaskan semua aturan
C.
Menghilangkan target belajar
D.
Mengurangi partisipasi siswa
Jawaban:
A
50.
Guru yang menginspirasi siswa untuk terus belajar telah menjalankan peran
sebagai ....
A.
Pemimpin pembelajaran
B.
Pengawas ujian
C.
Administrator semata
D.
Petugas tata usaha
Jawaban:
A
Rekap
Kunci Jawaban
1.C
2.C 3.B 4.B 5.B
6.B
7.B 8.C 9.C 10.B
11.B
12.A 13.B 14.A 15.B
16.B
17.C 18.A 19.A 20.C
21.B
22.A 23.A 24.A 25.A
26.A
27.B 28.A 29.A 30.A
31.A
32.B 33.A 34.A 35.A
36.A
37.A 38.A 39.A 40.A
41.A
42.A 43.A 44.A 45.A
46.A
47.A 48.A 49.A 50.A
Post a Comment for "Contoh Soal dan Kunci Jawaban Uji Kompetensi Guru UKKJ Tahun 2026"
Tinggalkan komentar Sahabat sebagai saran dan masukan yang sangat berharga untuk tetap belajar dan berbagi. Terima kasih atas kunjungannya.