Lengkap: Kisi-Kisi, Soal, dan Kunci Jawaban UAS IPAS Kelas 5 Semester 1 Kurikulum Merdeka Pembelajaran Mendalam

UAS IPAS Kelas 5 Semester 1 Kurikulum Merdeka — Kisi-Kisi, Soal, dan Kunci Jawaban

Halaman Judul

UAS IPAS Kelas 5 Semester 1 Kurikulum Merdeka — Kisi-Kisi, Soal, dan Kunci Jawaban

Dokumen Asesmen Sumatif Akhir Semester

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) 
Fase/Kelas: Fase C/Kelas 5 
Semester: 1 
Kurikulum: Kurikulum Merdeka

Identitas Asesmen

Komponen	Keterangan
Satuan Pendidikan	........................................................................
Mata Pelajaran	IPAS
Fase/Kelas	Fase C/Kelas 5
Semester	1
Nama Peserta Didik	........................................................................
Nomor Peserta	........................................................................
Tanggal	........................................................................
Alokasi Waktu	120 menit
Guru	........................................................................

Landasan Penyusunan dan Catatan Penyesuaian ATP

A. Landasan Penyusunan

Dokumen UAS IPAS Kelas 5 Semester 1 ini disusun dengan mengacu pada:

1. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka.

2. Panduan Mata Pelajaran IPAS Fase B dan C Tahun 2025.

3. Prinsip asesmen Kurikulum Merdeka yang menekankan ketercapaian kompetensi, kebermaknaan konteks, dan penggunaan hasil asesmen untuk perbaikan pembelajaran.

4. Pendekatan pembelajaran mendalam dengan prinsip:

o Berkesadaran, yaitu peserta didik memahami tujuan belajar dan kaitannya dengan kehidupan.

o Bermakna, yaitu materi dikaitkan dengan masalah nyata di lingkungan sekitar.

o Menggembirakan, yaitu pembelajaran dan asesmen menggunakan konteks dekat, menantang, serta sesuai perkembangan peserta didik.

1. Proses pembelajaran mendalam yang tercermin dalam soal:

o Memahami konsep, fakta, hubungan, dan istilah penting.

o Mengaplikasi konsep dalam kegiatan sehari-hari, percobaan sederhana, pengamatan, dan pemecahan masalah.

o Merefleksi pilihan perilaku, dampak tindakan, dan perbaikan yang dapat dilakukan.

B. Catatan Penyesuaian ATP

Capaian Pembelajaran IPAS Fase C berlaku pada akhir Fase C, yaitu kelas 5 sampai kelas 6. CP tidak dibagi secara nasional menjadi materi wajib semester 1 dan semester 2. Oleh karena itu, paket soal ini menggunakan materi yang lazim ditempatkan pada kelas 5 semester 1 dan tetap dapat disesuaikan dengan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) masing-masing sekolah.

Guru dapat menyesuaikan urutan, keluasan, dan kedalaman materi berdasarkan dokumen ATP sekolah, karakteristik peserta didik, kalender pendidikan, serta program pembelajaran yang telah dilaksanakan.

C. Keterampilan Proses IPAS yang Diintegrasikan

Keterampilan proses IPAS yang diintegrasikan dalam kisi-kisi dan soal meliputi:

1. Mengamati.

2. Bertanya dan memprediksi.

3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan.

4. Mengolah dan menganalisis data.

5. Mengevaluasi dan merefleksi.

6. Mengomunikasikan hasil.

Ringkasan CP IPAS Fase C yang Relevan untuk Paket Ini

A. Ruang Lingkup CP IPAS Fase C

Materi IPAS Fase C yang relevan untuk paket asesmen ini meliputi:

1. Sistem organ tubuh dan cara menjaga kesehatan

o Organ pernapasan, pencernaan, dan peredaran darah.

o Fungsi organ dan hubungan antarsistem tubuh.

o Pola hidup sehat untuk menjaga kesehatan organ.

1. Hubungan komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem

o Komponen hidup dan tak hidup.

o Rantai makanan dan jaring-jaring makanan.

o Peran produsen, konsumen, dan pengurai.

o Keseimbangan ekosistem dan dampak aktivitas manusia.

1. Gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari

o Sifat cahaya: merambat lurus, dipantulkan, dibiaskan, dan menembus benda bening.

o Bunyi sebagai gelombang yang memerlukan medium.

o Pemanfaatan cahaya dan bunyi dalam kehidupan.

1. Penghematan energi dan energi alternatif untuk mitigasi perubahan iklim

o Bentuk energi dan perubahan energi.

o Energi terbarukan dan tidak terbarukan.

o Penghematan energi.

o Dampak penggunaan energi terhadap lingkungan.

1. Tata surya serta rotasi dan revolusi Bumi

o Matahari, planet, satelit, dan benda langit lain.

o Rotasi Bumi dan akibatnya.

o Revolusi Bumi dan kaitannya dengan kalender serta perubahan kenampakan langit.

1. Letak dan kondisi geografis Indonesia menggunakan peta

o Komponen peta.

o Letak geografis Indonesia.

o Kondisi wilayah daratan dan perairan.

o Pengaruh kondisi geografis terhadap kehidupan masyarakat.

1. Perjuangan pahlawan di lingkungan sekitar

o Sikap kepahlawanan.

o Keteladanan tokoh perjuangan.

o Pelestarian nilai perjuangan dalam kehidupan sehari-hari.

1. Keragaman budaya nasional dan kearifan lokal

o Suku, bahasa, rumah adat, pakaian adat, tarian daerah, dan tradisi.

o Sikap menghargai perbedaan.

o Kearifan lokal dalam menjaga lingkungan dan kehidupan sosial.

1. Kegiatan ekonomi masyarakat sekitar

o Produksi, distribusi, dan konsumsi.

o Jenis pekerjaan berdasarkan kondisi wilayah.

o Kegiatan ekonomi lokal dan pemanfaatan sumber daya secara bijak.

B. Materi yang Digunakan dalam Paket Ini

Paket asesmen ini menggunakan materi kelas 5 semester 1 yang mencakup unsur IPA dan IPS secara seimbang, yaitu:

1. Sistem organ manusia dan kesehatan.

2. Ekosistem, rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan keseimbangan lingkungan.

3. Cahaya dan bunyi.

4. Energi, perubahan energi, penghematan energi, energi alternatif, dan lingkungan.

5. Tata surya, rotasi, dan revolusi Bumi.

6. Peta, letak geografis Indonesia, dan kondisi wilayah.

7. Perjuangan pahlawan dan nilai keteladanan.

8. Keragaman budaya dan kearifan lokal.

9. Kegiatan ekonomi masyarakat.

Kisi-Kisi Soal

Keterangan proses kognitif: C1=Mengingat, C2=Memahami, C3=Mengaplikasi, C4=Menganalisis, C5=Mengevaluasi. 
Keterangan bentuk soal: PG=Pilihan Ganda, IS=Isian Singkat, UR=Soal Deskripsi (Uraian).

No.	Lingkup Materi	CP/Tujuan Pembelajaran	Indikator Soal	Stimulus/Konteks	Proses Kognitif	Tingkat Kesukaran	Bentuk	Nomor Soal
1	Sistem organ manusia	Memahami organ tubuh dan kesehatan	Mengidentifikasi tempat pertukaran gas	Pernapasan manusia	C1	Mudah	PG	1
2	Sistem organ manusia	Memahami organ tubuh dan kesehatan	Mengidentifikasi organ pemompa darah	Peredaran darah	C1	Mudah	PG	2
3	Sistem organ manusia	Memahami organ tubuh dan kesehatan	Menentukan tempat penyerapan sari makanan	Pencernaan makanan	C2	Sedang	PG	3
4	Sistem organ manusia	Memahami organ tubuh dan kesehatan	Menentukan kebiasaan menjaga paru-paru	Perilaku hidup sehat	C2	Sedang	PG	4
5	Sistem organ manusia	Memahami organ tubuh dan kesehatan	Menjelaskan perubahan denyut jantung saat olahraga	Aktivitas berlari	C3	Sedang	PG	5
6	Sistem organ manusia	Memahami organ tubuh dan kesehatan	Memilih tindakan tepat saat udara berdebu	Masalah lingkungan sekitar	C4	HOTS	PG	6
7	Ekosistem	Memahami hubungan biotik dan abiotik	Mengidentifikasi komponen biotik	Ekosistem sawah	C1	Mudah	PG	7
8	Ekosistem	Memahami hubungan biotik dan abiotik	Mengidentifikasi komponen abiotik	Ekosistem kolam	C1	Mudah	PG	8
9	Ekosistem	Memahami rantai makanan	Menyusun rantai makanan yang benar	Sawah	C2	Sedang	PG	9
10	Ekosistem	Memahami peran makhluk hidup	Mengidentifikasi pengurai	Sisa makhluk hidup	C1	Sedang	PG	10
11	Ekosistem	Memahami interaksi makhluk hidup	Menentukan simbiosis mutualisme	Lebah dan bunga	C2	Sedang	PG	11
12	Ekosistem	Menganalisis keseimbangan ekosistem	Memprediksi dampak berkurangnya produsen	Rantai makanan	C4	Sedang	PG	12
13	Ekosistem	Mengolah data ekosistem	Menganalisis data jumlah makhluk hidup	Tabel sederhana	C4	Sedang	PG	13
14	Ekosistem	Mengevaluasi tindakan pelestarian	Memilih solusi hama yang ramah ekosistem	Masalah sawah	C5	HOTS	PG	14
15	Cahaya dan bunyi	Memahami sifat cahaya	Mengidentifikasi cahaya merambat lurus	Senter	C1	Mudah	PG	15
16	Cahaya dan bunyi	Memahami sifat cahaya	Mengidentifikasi pemantulan cahaya	Cermin	C1	Mudah	PG	16
17	Cahaya dan bunyi	Memahami pembiasan cahaya	Menjelaskan pensil tampak bengkok dalam air	Percobaan sederhana	C2	Sedang	PG	17
18	Cahaya dan bunyi	Memahami sifat bunyi	Menentukan medium perambatan bunyi	Kehidupan sehari-hari	C2	Sedang	PG	18
19	Cahaya dan bunyi	Mengaplikasikan sifat cahaya	Menjelaskan terbentuknya bayangan	Benda menghalangi cahaya	C3	Sedang	PG	19
20	Cahaya dan bunyi	Memahami bunyi pantul	Membedakan gema dan gaung	Pengamatan suara	C2	Sedang	PG	20
21	Cahaya dan bunyi	Mengomunikasikan penyelidikan	Menentukan kesimpulan percobaan cahaya	Percobaan benda bening	C3	Sedang	PG	21
22	Cahaya dan bunyi	Menganalisis pemanfaatan cahaya	Menentukan alat berdasarkan pemantulan cahaya	Periskop sederhana	C4	HOTS	PG	22
23	Energi dan lingkungan	Memahami sumber energi	Mengidentifikasi sumber energi utama Bumi	Matahari	C1	Mudah	PG	23
24	Energi dan lingkungan	Memahami perubahan energi	Mengidentifikasi perubahan energi pada kipas	Alat rumah tangga	C1	Mudah	PG	24
25	Energi dan lingkungan	Mengaplikasikan penghematan energi	Menentukan perilaku hemat listrik	Kegiatan rumah	C3	Sedang	PG	25
26	Energi dan lingkungan	Memahami energi alternatif	Mengidentifikasi panel surya	Energi terbarukan	C2	Sedang	PG	26
27	Energi dan lingkungan	Memahami dampak energi	Menjelaskan dampak bahan bakar fosil	Lingkungan	C2	Sedang	PG	27
28	Energi dan lingkungan	Mengaplikasikan hemat energi	Menentukan cara mengurangi penggunaan lampu	Ruang kelas	C3	Sedang	PG	28
29	Energi dan lingkungan	Menganalisis data penggunaan energi	Menentukan pilihan paling hemat energi	Tabel penggunaan listrik	C4	HOTS	PG	29
30	Energi dan lingkungan	Mengevaluasi keputusan lingkungan	Memilih solusi energi ramah lingkungan	Masalah emisi	C5	HOTS	PG	30
31	Tata surya	Memahami tata surya	Mengidentifikasi pusat tata surya	Matahari dan planet	C1	Mudah	PG	31
32	Tata surya	Memahami rotasi Bumi	Menentukan akibat rotasi Bumi	Siang dan malam	C1	Mudah	PG	32
33	Tata surya	Memahami revolusi Bumi	Menentukan waktu revolusi Bumi	Kalender	C2	Sedang	PG	33
34	Tata surya	Memahami benda langit	Mengidentifikasi satelit alami Bumi	Bulan	C2	Sedang	PG	34
35	Tata surya	Memahami gerak Bulan dan Bumi	Menjelaskan gerhana secara sederhana	Posisi benda langit	C2	Sedang	PG	35
36	Tata surya	Menganalisis fenomena harian	Menentukan penyebab perbedaan waktu	Rotasi Bumi	C4	HOTS	PG	36
37	Peta dan geografis Indonesia	Memahami peta	Mengidentifikasi fungsi peta	Peta wilayah	C1	Mudah	PG	37
38	Peta dan geografis Indonesia	Memahami komponen peta	Mengidentifikasi legenda peta	Simbol peta	C1	Mudah	PG	38
39	Peta dan geografis Indonesia	Memahami letak Indonesia	Menentukan letak geografis Indonesia	Benua dan samudra	C2	Sedang	PG	39
40	Peta dan geografis Indonesia	Memahami kondisi wilayah	Menghubungkan wilayah pantai dan pekerjaan	Masyarakat pesisir	C3	Sedang	PG	40
41	Peta dan geografis Indonesia	Menggunakan informasi peta	Menentukan arah mata angin	Denah sederhana	C3	Sedang	PG	41
42	Peta dan geografis Indonesia	Menganalisis informasi wilayah	Memilih lokasi aman berdasarkan peta risiko	Banjir	C4	HOTS	PG	42
43	Perjuangan pahlawan	Memahami tokoh perjuangan	Mengidentifikasi pahlawan nasional	Tokoh sejarah	C1	Mudah	PG	43
44	Perjuangan pahlawan	Memahami perjuangan daerah	Mengidentifikasi daerah perjuangan tokoh	Pattimura	C1	Mudah	PG	44
45	Perjuangan pahlawan	Memahami keteladanan	Menentukan nilai perjuangan	Kehidupan sekolah	C2	Sedang	PG	45
46	Perjuangan pahlawan	Mengaplikasikan nilai kepahlawanan	Menentukan sikap sesuai nilai perjuangan	Kerja kelompok	C3	Sedang	PG	46
47	Perjuangan pahlawan	Merefleksi keteladanan	Menentukan manfaat mengenal pahlawan lokal	Lingkungan sekitar	C3	Sedang	PG	47
48	Perjuangan pahlawan	Mengevaluasi tindakan	Memilih tindakan meneladani pahlawan	Masalah sehari-hari	C5	HOTS	PG	48
49	Keragaman budaya	Memahami semboyan bangsa	Mengidentifikasi makna Bhinneka Tunggal Ika	Keragaman Indonesia	C1	Mudah	PG	49
50	Keragaman budaya	Memahami kearifan lokal	Mengidentifikasi contoh kearifan lokal	Kegiatan masyarakat	C1	Mudah	PG	50
51	Keragaman budaya	Memahami unsur budaya	Mengidentifikasi rumah adat sebagai budaya	Budaya daerah	C2	Sedang	PG	51
52	Keragaman budaya	Mengaplikasikan sikap menghargai	Menentukan sikap terhadap perbedaan budaya	Sekolah	C3	Sedang	PG	52
53	Keragaman budaya	Memahami musyawarah	Menentukan cara mengambil keputusan bersama	Kegiatan kelas	C2	Sedang	PG	53
54	Keragaman budaya	Menganalisis masalah sosial budaya	Memilih solusi konflik budaya	Festival sekolah	C4	HOTS	PG	54
55	Kegiatan ekonomi	Memahami kegiatan ekonomi	Mengidentifikasi produksi	Kegiatan membuat barang	C1	Mudah	PG	55
56	Kegiatan ekonomi	Memahami kegiatan ekonomi	Mengidentifikasi distribusi	Menyalurkan barang	C1	Mudah	PG	56
57	Kegiatan ekonomi	Memahami konsumsi	Mengidentifikasi konsumsi	Kegiatan membeli barang	C2	Sedang	PG	57
58	Kegiatan ekonomi	Menganalisis kegiatan ekonomi	Menghubungkan sumber daya dan pekerjaan	Wilayah pesisir	C4	HOTS	PG	58
59	Kegiatan ekonomi	Mengevaluasi ekonomi berkelanjutan	Memilih keputusan usaha ramah lingkungan	Usaha lokal	C5	HOTS	PG	59
60	Kegiatan ekonomi	Mengevaluasi kebutuhan dan keinginan	Menentukan prioritas penggunaan uang	Situasi keluarga	C5	HOTS	PG	60
61	Sistem organ manusia	Memahami organ tubuh dan kesehatan	Mengidentifikasi organ pertukaran gas	Organ pernapasan	C1	Mudah	IS	1
62	Sistem organ manusia	Memahami organ tubuh dan kesehatan	Mengidentifikasi saluran makanan	Pencernaan	C1	Mudah	IS	2
63	Sistem organ manusia	Memahami peredaran darah	Mengidentifikasi pembuluh darah keluar jantung	Peredaran darah	C2	Sedang	IS	3
64	Sistem organ manusia	Mengaplikasikan hidup sehat	Menyebutkan kebiasaan menjaga pencernaan	Perilaku sehat	C3	Sedang	IS	4
65	Sistem organ manusia	Merefleksi kesehatan	Menjelaskan alasan menghindari asap rokok	Lingkungan rumah	C4	HOTS	IS	5
66	Ekosistem	Memahami peran makhluk hidup	Mengidentifikasi produsen	Rantai makanan	C1	Mudah	IS	6
67	Ekosistem	Memahami jenis konsumen	Mengidentifikasi herbivor	Hewan pemakan tumbuhan	C1	Mudah	IS	7
68	Ekosistem	Memahami pengurai	Menjelaskan fungsi pengurai	Sisa makhluk hidup	C2	Sedang	IS	8
69	Ekosistem	Menganalisis rantai makanan	Memprediksi akibat jumlah tikus meningkat	Sawah	C4	Sedang	IS	9
70	Ekosistem	Mengevaluasi pelestarian	Menjelaskan pentingnya keanekaragaman	Ekosistem sekitar	C5	HOTS	IS	10
71	Cahaya dan bunyi	Memahami sifat cahaya	Mengidentifikasi benda bening	Percobaan cahaya	C1	Mudah	IS	11
72	Cahaya dan bunyi	Memahami bunyi	Mengidentifikasi sumber bunyi	Alat musik	C1	Mudah	IS	12
73	Cahaya dan bunyi	Mengaplikasikan sifat cahaya	Menentukan alat pemantul cahaya	Cermin	C3	Sedang	IS	13
74	Cahaya dan bunyi	Memahami bunyi pantul	Membedakan gema dan gaung	Suara pantul	C2	Sedang	IS	14
75	Cahaya dan bunyi	Menganalisis percobaan	Menyimpulkan hubungan getaran dan bunyi	Karet gelang	C4	HOTS	IS	15
76	Energi dan lingkungan	Memahami energi	Mengidentifikasi energi gerak	Benda bergerak	C1	Mudah	IS	16
77	Energi dan lingkungan	Memahami energi alternatif	Menyebutkan contoh energi alternatif	Kehidupan sehari-hari	C2	Sedang	IS	17
78	Energi dan lingkungan	Mengaplikasikan hemat energi	Menyebutkan tindakan hemat energi	Rumah/sekolah	C3	Sedang	IS	18
79	Energi dan lingkungan	Menganalisis dampak energi	Menjelaskan kaitan hemat energi dan lingkungan	Perubahan iklim	C4	HOTS	IS	19
80	Tata surya	Memahami tata surya	Mengidentifikasi planet tempat tinggal manusia	Bumi	C1	Mudah	IS	20
81	Tata surya	Memahami rotasi	Menjelaskan akibat rotasi Bumi	Siang malam	C2	Sedang	IS	21
82	Peta dan geografis Indonesia	Memahami peta	Menyebutkan komponen peta	Peta sederhana	C2	Sedang	IS	22
83	Peta dan geografis Indonesia	Mengaplikasikan peta	Menentukan arah berdasarkan mata angin	Denah	C3	Sedang	IS	23
84	Budaya dan pahlawan	Merefleksi nilai sosial	Menyebutkan sikap menghargai keragaman	Lingkungan sekolah	C3	Sedang	IS	24
85	Kegiatan ekonomi	Mengevaluasi pilihan ekonomi	Menentukan prioritas kebutuhan	Kehidupan sehari-hari	C5	HOTS	IS	25
86	Sistem organ manusia	Memahami organ tubuh	Menjelaskan jalur pernapasan	Tubuh manusia	C2	Mudah	UR	1
87	Sistem organ manusia	Mengaplikasikan hidup sehat	Menjelaskan pola hidup sehat bagi organ tubuh	Kesehatan harian	C3	Sedang	UR	2
88	Ekosistem	Menganalisis keseimbangan	Menjelaskan dampak perubahan jumlah makhluk hidup	Sawah	C4	Sedang	UR	3
89	Ekosistem	Memahami rantai makanan	Membuat contoh rantai makanan	Ekosistem sekitar	C2	Mudah	UR	4
90	Cahaya dan bunyi	Mengolah hasil pengamatan	Menjelaskan percobaan cahaya dan bunyi	Percobaan sederhana	C3	Sedang	UR	5
91	Ekosistem	Mengevaluasi solusi lingkungan	Merancang solusi hama ramah ekosistem	Masalah nyata	C5	HOTS	UR	6
92	Energi	Memahami perubahan energi	Menjelaskan perubahan energi sehari-hari	Alat rumah tangga	C2	Mudah	UR	7
93	Energi dan lingkungan	Menganalisis penghematan energi	Menjelaskan manfaat hemat energi	Rumah/sekolah	C4	Sedang	UR	8
94	Energi dan lingkungan	Mengevaluasi pilihan energi	Menyusun rencana penggunaan energi alternatif	Lingkungan sekolah	C5	HOTS	UR	9
95	Tata surya	Memahami rotasi dan revolusi	Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi	Gerak Bumi	C2	Mudah	UR	10
96	Peta dan geografis Indonesia	Mengaplikasikan peta	Menjelaskan manfaat peta dalam kehidupan	Kegiatan masyarakat	C3	Sedang	UR	11
97	Geografis dan ekonomi	Menganalisis hubungan wilayah dan pekerjaan	Menjelaskan pengaruh kondisi geografis terhadap ekonomi	Pantai, dataran rendah, dataran tinggi	C4	Sedang	UR	12
98	Pahlawan dan budaya	Merefleksi nilai sosial	Menjelaskan keteladanan pahlawan dan keragaman budaya	Kehidupan sekolah	C3	Sedang	UR	13
99	Kegiatan ekonomi	Menganalisis kegiatan ekonomi	Menjelaskan produksi, distribusi, konsumsi	Pasar lokal	C4	Sedang	UR	14
100	IPAS terpadu	Mengevaluasi masalah nyata	Menyusun rencana aksi lingkungan dan sosial	Proyek kelas	C5	HOTS	UR	15

Naskah Soal UAS IPAS Kelas 5 Semester 1

Petunjuk Umum

1. Berdoa sebelum mengerjakan soal.

2. Tuliskan identitas pada lembar jawaban.

3. Bacalah setiap soal dengan teliti.

4. Pilih satu jawaban paling tepat untuk soal pilihan ganda.

5. Isilah soal isian singkat dengan jawaban yang jelas dan singkat.

6. Jawablah soal deskripsi dengan kalimat lengkap dan runtut.

7. Periksa kembali jawaban sebelum dikumpulkan.

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang pada huruf A, B, C, atau D.

1. Tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida di paru-paru adalah ... 
A. trakea 
B. alveolus 
C. hidung 
D. bronkus

2. Organ yang berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh adalah ... 
A. jantung 
B. paru-paru 
C. lambung 
D. usus

3. Penyerapan sari-sari makanan paling banyak terjadi di ... 
A. mulut 
B. kerongkongan 
C. usus halus 
D. usus besar

4. Kebiasaan yang dapat menjaga kesehatan paru-paru adalah ... 
A. berada di dekat asap rokok 
B. membakar sampah setiap hari 
C. berolahraga teratur di tempat bersih 
D. tidur di ruangan berdebu

5. Setelah berlari, denyut jantung menjadi lebih cepat karena ... 
A. tubuh tidak memerlukan oksigen 
B. tulang berhenti bekerja 
C. tubuh memerlukan lebih banyak oksigen dan energi 
D. paru-paru tidak melakukan pertukaran gas

6. Jalan menuju sekolah dipenuhi debu karena perbaikan jalan. Tindakan paling tepat untuk menjaga kesehatan pernapasan adalah ... 
A. membuka mulut saat bernapas 
B. berlari agar debu cepat terlewati 
C. memakai masker dan menghindari sumber debu 
D. berdiri lama di tepi jalan

7. Contoh komponen biotik di ekosistem sawah adalah ... 
A. tanah 
B. air 
C. padi 
D. batu

8. Contoh komponen abiotik di ekosistem kolam adalah ... 
A. ikan 
B. air 
C. katak 
D. ganggang

9. Urutan rantai makanan yang benar adalah ... 
A. elang-padi-tikus-ular 
B. tikus-padi-ular-elang 
C. padi-tikus-ular-elang 
D. ular-elang-padi-tikus

10. Jamur dan bakteri dalam ekosistem berperan sebagai ... 
A. produsen 
B. konsumen pertama 
C. konsumen puncak 
D. pengurai

11. Hubungan antara lebah dan bunga termasuk simbiosis mutualisme karena ... 
A. lebah dirugikan dan bunga diuntungkan 
B. bunga dirugikan dan lebah diuntungkan 
C. lebah mendapat nektar dan bunga terbantu penyerbukan 
D. lebah memakan seluruh bagian bunga

12. Jika jumlah padi di sawah sangat berkurang, akibat yang mungkin terjadi pada rantai makanan padi-tikus-ular-elang adalah ... 
A. jumlah tikus dapat berkurang karena kekurangan makanan 
B. jumlah tikus pasti bertambah banyak 
C. ular berubah menjadi produsen 
D. elang tidak membutuhkan makanan

13. Data pengamatan sawah menunjukkan jumlah tikus meningkat, sedangkan jumlah ular menurun. Dampak yang paling mungkin terjadi adalah ... 
A. padi semakin aman dari gangguan 
B. tikus kekurangan makanan 
C. kerusakan tanaman padi meningkat 
D. elang menjadi pemakan padi

14. Petani ingin mengurangi hama belalang tanpa merusak keseimbangan ekosistem. Cara paling tepat adalah ... 
A. menyemprot pestisida sebanyak-banyaknya setiap hari 
B. membakar seluruh tanaman di sekitar sawah 
C. memanfaatkan musuh alami dan mengurangi pestisida kimia 
D. menutup sawah dengan plastik sepanjang tahun

15. Berkas cahaya dari senter tampak lurus saat melewati udara. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya ... 
A. selalu berbentuk lingkaran 
B. merambat lurus 
C. tidak dapat bergerak 
D. hanya muncul pada malam hari

16. Bayangan wajah dapat terlihat pada cermin karena cahaya mengalami ... 
A. pembiasan 
B. penyerapan 
C. pemantulan 
D. penguapan

17. Pensil yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air tampak bengkok karena cahaya mengalami ... 
A. pembekuan 
B. pembiasan 
C. perkaratan 
D. penguraian

18. Bunyi bel sekolah dapat terdengar karena bunyi merambat melalui ... 
A. medium atau zat perantara 
B. cahaya matahari saja 
C. ruang hampa tanpa medium 
D. warna benda

19. Bayangan terbentuk saat cahaya terhalang oleh benda ... 
A. bening 
B. tembus cahaya penuh 
C. tidak tembus cahaya 
D. cair

20. Bunyi pantul yang terdengar jelas setelah bunyi asli disebut ... 
A. desah 
B. nada 
C. gaung 
D. gema

21. Dalam percobaan, cahaya senter dapat melewati kaca bening, tetapi tidak dapat melewati papan kayu. Kesimpulan yang tepat adalah ... 
A. semua benda dapat ditembus cahaya 
B. kayu mengubah cahaya menjadi bunyi 
C. benda bening dapat ditembus cahaya, sedangkan kayu tidak 
D. kaca dan kayu memiliki sifat cahaya yang sama

22. Periskop sederhana dapat digunakan untuk melihat benda yang terhalang karena memanfaatkan sifat cahaya berupa ... 
A. bunyi pantul 
B. penguapan 
C. pemantulan 
D. gaya gravitasi

23. Sumber energi utama bagi Bumi adalah ... 
A. batu 
B. Matahari 
C. plastik 
D. logam

24. Pada kipas angin, energi listrik berubah menjadi energi ... 
A. gerak 
B. kimia 
C. makanan 
D. cahaya matahari

25. Perilaku hemat energi listrik di rumah adalah ... 
A. menyalakan televisi saat tidak ditonton 
B. membiarkan lampu menyala pada siang hari 
C. mematikan lampu saat ruangan tidak digunakan 
D. membuka kulkas terlalu lama

26. Panel surya memanfaatkan energi ... 
A. bunyi 
B. cahaya Matahari 
C. air hujan 
D. batu bara

27. Penggunaan bahan bakar fosil secara berlebihan dapat menyebabkan ... 
A. udara semakin bersih 
B. emisi gas rumah kaca meningkat 
C. hutan bertambah luas 
D. suhu Bumi selalu turun

28. Ruang kelas terang pada siang hari. Cara paling tepat untuk menghemat energi adalah ... 
A. tetap menyalakan semua lampu 
B. menutup semua jendela 
C. memanfaatkan cahaya matahari dan mematikan lampu yang tidak diperlukan 
D. menyalakan kipas dan lampu sepanjang hari

29. Perhatikan data penggunaan lampu berikut.

Ruang	Lama Menyala per Hari
A	2 jam
B	5 jam
C	8 jam
D	10 jam

Jika jenis lampu sama, ruang yang menggunakan energi listrik paling sedikit adalah ... 
A. ruang A 
B. ruang B 
C. ruang C 
D. ruang D

1. Sekolah ingin mengurangi penggunaan listrik dari bahan bakar fosil. Pilihan paling tepat adalah ... 
A. menambah lampu hias yang menyala siang malam 
B. menutup ventilasi agar kelas gelap 
C. memakai panel surya dan membiasakan hemat listrik 
D. mengganti semua tanaman dengan paving

2. Pusat tata surya adalah ... 
A. Bumi 
B. Matahari 
C. Bulan 
D. komet

3. Terjadinya siang dan malam disebabkan oleh ... 
A. revolusi Bulan 
B. rotasi Bumi 
C. gerak awan 
D. pasang surut air laut

4. Waktu yang dibutuhkan Bumi untuk berevolusi mengelilingi Matahari adalah sekitar ... 
A. 24 jam 
B. 7 hari 
C. 30 hari 
D. 365 hari

5. Satelit alami Bumi adalah ... 
A. Mars 
B. Venus 
C. Bulan 
D. Jupiter

6. Gerhana Bulan terjadi ketika ... 
A. Bulan berada di antara Matahari dan Bumi 
B. Bumi berada di antara Matahari dan Bulan 
C. Matahari berada di antara Bumi dan Bulan 
D. Bulan berubah menjadi planet

7. Perbedaan waktu antara wilayah Indonesia bagian barat, tengah, dan timur terutama disebabkan oleh ... 
A. perbedaan jenis tanah 
B. perbedaan ketinggian gunung 
C. rotasi Bumi dan perbedaan letak bujur 
D. jumlah penduduk yang berbeda

8. Peta berguna untuk ... 
A. menunjukkan letak suatu tempat 
B. membuat hujan turun 
C. mengganti arah Matahari 
D. menghitung usia tumbuhan

9. Bagian peta yang menjelaskan arti simbol disebut ... 
A. legenda 
B. judul cerita 
C. paragraf 
D. daftar isi

10. Secara geografis, Indonesia terletak di antara ... 
A. Benua Asia dan Benua Australia serta Samudra Hindia dan Samudra Pasifik 
B. Benua Eropa dan Benua Afrika serta Samudra Arktik dan Samudra Atlantik 
C. Benua Amerika dan Benua Eropa serta Samudra Hindia dan Samudra Arktik 
D. Benua Australia dan Benua Afrika serta Samudra Pasifik dan Samudra Arktik

11. Masyarakat yang tinggal di daerah pantai banyak bekerja sebagai ... 
A. penambang emas di pegunungan 
B. nelayan dan pengolah hasil laut 
C. petani teh di dataran tinggi 
D. pembuat es di kutub

12. Pada denah, rumah sakit berada di sebelah timur sekolah. Jika berdiri di sekolah, arah menuju rumah sakit adalah ... 
A. barat 
B. utara 
C. timur 
D. selatan

13. Sebuah peta risiko menunjukkan daerah A sering banjir, daerah B lebih tinggi dan dekat jalur evakuasi, daerah C dekat sungai tersumbat, dan daerah D berada di cekungan. Lokasi paling aman untuk tempat berkumpul sementara adalah ... 
A. daerah A 
B. daerah B 
C. daerah C 
D. daerah D

14. Pangeran Diponegoro dikenal sebagai pahlawan yang memimpin perjuangan melawan penjajah di wilayah ... 
A. Bali 
B. Jawa 
C. Papua 
D. Sulawesi

15. Kapitan Pattimura adalah pahlawan dari daerah ... 
A. Maluku 
B. Aceh 
C. Kalimantan Selatan 
D. Sumatra Barat

16. Sikap yang mencerminkan nilai perjuangan pahlawan adalah ... 
A. mudah menyerah 
B. mementingkan diri sendiri 
C. berani membela kebenaran 
D. melanggar aturan sekolah

17. Saat kerja kelompok, sikap yang sesuai dengan nilai persatuan adalah ... 
A. menolak pendapat teman 
B. bekerja sama dan menghargai tugas setiap anggota 
C. membiarkan satu orang bekerja sendiri 
D. mengejek teman yang berbeda pendapat

18. Mempelajari pahlawan daerah bermanfaat untuk ... 
A. melupakan sejarah bangsa 
B. menumbuhkan rasa bangga dan meneladani sikap baik 
C. membedakan teman berdasarkan asal daerah 
D. menganggap daerah lain tidak penting

19. Tindakan yang paling tepat untuk meneladani pahlawan di sekolah adalah ... 
A. menyontek saat ulangan 
B. tidak peduli terhadap lingkungan kelas 
C. disiplin, jujur, dan bertanggung jawab 
D. meninggalkan tugas kelompok

20. Makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah ... 
A. berbeda-beda tetapi tetap satu 
B. semua daerah harus memiliki budaya yang sama 
C. hanya satu budaya yang boleh berkembang 
D. perbedaan harus dihindari

21. Contoh kearifan lokal dalam menjaga lingkungan adalah ... 
A. kerja bakti membersihkan saluran air 
B. membuang sampah ke sungai 
C. menebang pohon sembarangan 
D. membakar hutan untuk membuka lahan

22. Rumah adat, tarian daerah, dan pakaian adat termasuk unsur ... 
A. cuaca 
B. budaya 
C. tata surya 
D. rantai makanan

23. Sikap yang tepat terhadap teman yang memiliki budaya berbeda adalah ... 
A. mengejek kebiasaannya 
B. menghargai dan belajar mengenal budayanya 
C. menjauhinya 
D. memaksanya mengikuti budaya sendiri

24. Cara terbaik mengambil keputusan bersama dalam kegiatan kelas adalah ... 
A. bertengkar sampai ada yang menang 
B. mengikuti teman yang paling kuat 
C. musyawarah untuk mufakat 
D. membatalkan semua kegiatan

25. Dalam festival sekolah, dua kelompok ingin tampil pada waktu yang sama. Solusi paling tepat adalah ... 
A. membatalkan acara kedua kelompok 
B. bermusyawarah membuat jadwal bergantian 
C. membiarkan kelompok bertengkar 
D. memilih kelompok yang paling banyak anggotanya tanpa diskusi

26. Kegiatan menghasilkan barang atau jasa disebut ... 
A. konsumsi 
B. distribusi 
C. produksi 
D. transportasi

27. Kegiatan menyalurkan barang dari produsen ke konsumen disebut ... 
A. distribusi 
B. konsumsi 
C. produksi 
D. konservasi

28. Membeli beras untuk dimasak dan dimakan keluarga termasuk kegiatan ... 
A. produksi 
B. konsumsi 
C. distribusi 
D. ekspor

29. Masyarakat pesisir banyak mengolah ikan asin karena ... 
A. wilayah pesisir dekat dengan sumber daya laut 
B. wilayah pesisir selalu bersalju 
C. masyarakat pesisir tidak membutuhkan pekerjaan 
D. laut tidak memiliki hasil alam

30. Seorang pengusaha makanan lokal ingin mengurangi sampah plastik. Keputusan paling tepat adalah ... 
A. memakai plastik sekali pakai lebih banyak 
B. membuang kemasan ke sungai 
C. menggunakan kemasan ramah lingkungan sesuai kemampuan usaha 
D. menghentikan semua kegiatan ekonomi masyarakat

31. Sebuah keluarga memiliki uang terbatas. Pilihan yang paling bijak adalah ... 
A. membeli kebutuhan pokok terlebih dahulu 
B. membeli mainan sebanyak-banyaknya 
C. menghabiskan uang untuk barang yang tidak diperlukan 
D. menunda membeli makanan

B. Isian Singkat

Isilah titik-titik dengan jawaban yang tepat.

1. Tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida di paru-paru disebut ............................................................

2. Saluran yang menghubungkan mulut dengan lambung disebut ............................................................

3. Pembuluh darah yang membawa darah keluar dari jantung disebut ............................................................

4. Dua kebiasaan yang dapat menjaga kesehatan pencernaan adalah ............................................................

5. Asap rokok perlu dihindari karena dapat mengganggu organ ............................................................

6. Dalam rantai makanan, tumbuhan hijau berperan sebagai ............................................................

7. Hewan pemakan tumbuhan disebut ............................................................

8. Pengurai berfungsi menguraikan sisa makhluk hidup menjadi ............................................................

9. Jika jumlah tikus di sawah meningkat, jumlah ular dapat ............................................................ karena makanan ular bertambah.

10. Keanekaragaman makhluk hidup penting karena membantu ekosistem tetap ............................................................

11. Benda yang dapat ditembus cahaya dengan baik disebut benda ............................................................

12. Bunyi dihasilkan oleh benda yang ............................................................

13. Alat yang biasa digunakan untuk memantulkan cahaya adalah ............................................................

14. Bunyi pantul yang terdengar hampir bersamaan dengan bunyi asli disebut ............................................................

15. Semakin kuat getaran suatu benda, bunyi yang dihasilkan biasanya semakin ............................................................

16. Energi yang dimiliki benda bergerak disebut energi ............................................................

17. Dua contoh energi alternatif adalah ............................................................

18. Salah satu tindakan hemat energi di sekolah adalah ............................................................

19. Menghemat listrik dapat membantu lingkungan karena mengurangi penggunaan bahan bakar ............................................................

20. Planet tempat tinggal manusia adalah ............................................................

21. Rotasi Bumi menyebabkan terjadinya ............................................................

22. Dua komponen peta adalah ............................................................

23. Pada peta, arah utara biasanya ditunjukkan oleh ............................................................

24. Dua sikap menghargai keragaman budaya adalah ............................................................

25. Jika uang saku terbatas, kebutuhan yang harus didahulukan adalah ............................................................

C. Soal Deskripsi (Uraian)

Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas, runtut, dan menggunakan kalimat lengkap.

1. Jelaskan jalur udara saat manusia bernapas mulai dari hidung sampai terjadi pertukaran gas di paru-paru.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Jelaskan tiga kebiasaan sehat yang dapat menjaga organ pernapasan, pencernaan, dan peredaran darah.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Dalam ekosistem sawah terdapat padi, tikus, ular, elang, belalang, katak, dan pengurai. Jelaskan apa yang dapat terjadi jika jumlah ular berkurang banyak.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Buatlah satu contoh rantai makanan di lingkungan sawah atau kebun. Jelaskan peran setiap makhluk hidup dalam rantai makanan tersebut.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Jelaskan satu percobaan sederhana untuk membuktikan salah satu sifat cahaya atau bunyi. Tuliskan alat, langkah singkat, dan kesimpulannya.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Di sebuah kebun sekolah, daun tanaman banyak dimakan ulat. Peserta didik ingin mengurangi ulat tanpa merusak lingkungan. Susunlah dua cara yang dapat dilakukan dan jelaskan alasannya.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Jelaskan dua contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Jelaskan tiga manfaat menghemat energi listrik bagi kehidupan manusia dan lingkungan.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Sekolah ingin membuat program hemat energi dan energi alternatif. Susunlah tiga langkah kegiatan yang dapat dilakukan warga sekolah.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Jelaskan perbedaan rotasi Bumi dan revolusi Bumi serta masing-masing satu akibatnya.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Jelaskan tiga manfaat peta dalam kehidupan sehari-hari.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Jelaskan hubungan kondisi geografis Indonesia dengan kegiatan ekonomi masyarakat. Berikan dua contoh.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Jelaskan dua sikap keteladanan pahlawan yang dapat diterapkan dalam menjaga keragaman budaya di sekolah.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Jelaskan perbedaan produksi, distribusi, dan konsumsi dengan contoh kegiatan ekonomi di pasar.

Jawaban:

............................................................................................................................................

1. Kelas 5 akan membuat proyek “Sekolah Bersih dan Hemat Energi”. Susunlah rencana aksi berisi tiga kegiatan, alasan memilih kegiatan tersebut, dan cara mengomunikasikan hasilnya kepada warga sekolah.

Jawaban:

............................................................................................................................................

Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian

A. Kunci Jawaban Pilihan Ganda

No.	Kunci	No.	Kunci	No.	Kunci	No.	Kunci
1	B	16	C	31	B	46	B
2	A	17	B	32	B	47	B
3	C	18	A	33	D	48	C
4	C	19	C	34	C	49	A
5	C	20	D	35	B	50	A
6	C	21	C	36	C	51	B
7	C	22	C	37	A	52	B
8	B	23	B	38	A	53	C
9	C	24	A	39	A	54	B
10	D	25	C	40	B	55	C
11	C	26	B	41	C	56	A
12	A	27	B	42	B	57	B
13	C	28	C	43	B	58	A
14	C	29	A	44	A	59	C
15	B	30	C	45	C	60	A

B. Kunci Jawaban Isian Singkat

No.	Jawaban Benar/Alternatif yang Diterima
1	Alveolus/gelembung paru-paru
2	Kerongkongan/esofagus
3	Arteri/pembuluh nadi
4	Makan makanan bergizi, makan makanan berserat, mencuci tangan sebelum makan, minum air bersih, menjaga kebersihan makanan, makan teratur
5	Paru-paru; jawaban tambahan yang diterima: jantung/pembuluh darah/sistem pernapasan
6	Produsen
7	Herbivor
8	Zat hara/zat yang lebih sederhana/unsur hara
9	Meningkat/bertambah
10	Seimbang/stabil
11	Bening/transparan
12	Bergetar
13	Cermin
14	Gaung
15	Kuat/nyaring
16	Gerak/kinetik
17	Energi surya, angin, air, panas bumi, biomassa; minimal dua contoh benar
18	Mematikan lampu saat tidak digunakan, memanfaatkan cahaya matahari, mematikan kipas saat kelas kosong, mencabut pengisi daya setelah dipakai
19	Fosil/minyak bumi/batu bara/gas alam
20	Bumi
21	Siang dan malam
22	Judul peta, legenda, skala, arah mata angin, simbol, garis astronomis; minimal dua contoh benar
23	Arah mata angin/simbol panah utara
24	Menghargai budaya teman, tidak mengejek perbedaan, mau mempelajari budaya lain, bekerja sama, bersikap sopan; minimal dua sikap benar
25	Kebutuhan pokok/kebutuhan utama/makanan dan minuman sehat/alat sekolah yang diperlukan

C. Pedoman Jawaban dan Rubrik Analitik Soal Deskripsi (Uraian)

Skor maksimal setiap soal uraian adalah 4.

No.	Poin Jawaban Inti	Rubrik Skor 0–4
1	Udara masuk melalui hidung, melewati faring/tekak, trakea, bronkus, bronkiolus, lalu sampai alveolus; pertukaran oksigen dan karbon dioksida terjadi di alveolus.	4=jalur lengkap dan fungsi alveolus tepat; 3=jalur hampir lengkap dengan satu bagian kurang; 2=menyebut beberapa organ tetapi urutan kurang tepat; 1=jawaban sangat terbatas; 0=tidak sesuai/kosong
2	Kebiasaan sehat: menghirup udara bersih, berolahraga, makan bergizi dan berserat, minum air cukup, mencuci tangan, istirahat cukup, menghindari asap rokok, tidak jajan sembarangan.	4=menjelaskan tiga kebiasaan dan mengaitkan dengan organ; 3=menyebut tiga kebiasaan dengan penjelasan terbatas; 2=menyebut dua kebiasaan tepat; 1=menyebut satu kebiasaan tepat; 0=tidak sesuai/kosong
3	Jika ular berkurang, tikus dapat meningkat karena pemangsa berkurang; padi dapat lebih banyak dimakan tikus; elang dapat kekurangan salah satu sumber makanan; keseimbangan ekosistem terganggu.	4=menjelaskan sebab-akibat lengkap; 3=menjelaskan tiga akibat; 2=menjelaskan dua akibat; 1=jawaban umum; 0=tidak sesuai/kosong
4	Contoh: padi-tikus-ular-elang-pengurai; padi sebagai produsen, tikus konsumen I, ular konsumen II, elang konsumen puncak, pengurai menguraikan sisa makhluk hidup.	4=rantai makanan benar dan peran lengkap; 3=rantai benar dengan satu peran kurang; 2=rantai benar tetapi penjelasan peran terbatas; 1=contoh kurang tepat; 0=tidak sesuai/kosong
5	Contoh cahaya: senter, karton berlubang, dan layar untuk membuktikan cahaya merambat lurus. Contoh bunyi: karet gelang dipetik untuk membuktikan bunyi berasal dari getaran. Memuat alat, langkah, dan kesimpulan.	4=alat, langkah, dan kesimpulan lengkap serta benar; 3=dua unsur lengkap dan satu unsur kurang; 2=percobaan benar tetapi kurang rinci; 1=jawaban sangat umum; 0=tidak sesuai/kosong
6	Cara ramah lingkungan: mengambil ulat secara manual, menjaga predator alami seperti burung, memakai pestisida nabati secukupnya, menanam tanaman pengusir hama, menjaga kebersihan kebun. Alasan: mengurangi hama tanpa merusak organisme lain.	4=dua cara tepat dengan alasan kuat; 3=dua cara tepat tetapi alasan terbatas; 2=satu cara tepat dengan alasan; 1=satu cara tanpa alasan; 0=tidak sesuai/kosong
7	Contoh: kipas angin mengubah energi listrik menjadi gerak; lampu mengubah listrik menjadi cahaya dan panas; tubuh mengubah energi kimia makanan menjadi gerak; panel surya mengubah cahaya menjadi listrik.	4=dua contoh tepat dengan bentuk energi awal dan akhir; 3=dua contoh dengan satu penjelasan kurang lengkap; 2=satu contoh lengkap; 1=contoh tanpa penjelasan energi; 0=tidak sesuai/kosong
8	Manfaat hemat energi: mengurangi biaya listrik, mengurangi penggunaan bahan bakar fosil, mengurangi polusi/emisi, membantu menjaga lingkungan, membiasakan hidup bertanggung jawab.	4=menjelaskan tiga manfaat dengan jelas; 3=menjelaskan tiga manfaat singkat; 2=menjelaskan dua manfaat; 1=menyebut satu manfaat; 0=tidak sesuai/kosong
9	Langkah: audit penggunaan listrik kelas, mematikan lampu/kipas saat tidak digunakan, memanfaatkan cahaya matahari, memasang poster hemat energi, membuat jadwal piket energi, menggunakan panel surya jika memungkinkan.	4=tiga langkah tepat dan saling berkaitan; 3=tiga langkah tepat tetapi penjelasan terbatas; 2=dua langkah tepat; 1=satu langkah tepat; 0=tidak sesuai/kosong
10	Rotasi adalah perputaran Bumi pada porosnya, akibatnya siang-malam dan perbedaan waktu. Revolusi adalah peredaran Bumi mengelilingi Matahari, akibatnya satu tahun kalender dan perubahan posisi semu Matahari.	4=perbedaan dan akibat masing-masing lengkap; 3=perbedaan lengkap tetapi satu akibat kurang; 2=menjelaskan salah satu gerak lengkap; 1=jawaban sangat terbatas; 0=tidak sesuai/kosong
11	Manfaat peta: menunjukkan lokasi, menentukan arah, memperkirakan jarak dengan skala, mengetahui kondisi wilayah, merencanakan perjalanan, mengenali daerah rawan bencana.	4=menjelaskan tiga manfaat dengan tepat; 3=menyebut tiga manfaat tanpa penjelasan lengkap; 2=menjelaskan dua manfaat; 1=menyebut satu manfaat; 0=tidak sesuai/kosong
12	Kondisi geografis memengaruhi pekerjaan dan kegiatan ekonomi. Contoh: daerah pantai menghasilkan nelayan/pengolah ikan; dataran tinggi cocok untuk perkebunan teh/sayuran; dataran rendah cocok untuk pertanian/pusat perdagangan.	4=hubungan jelas dan dua contoh tepat; 3=hubungan jelas dengan satu contoh kurang rinci; 2=dua contoh tepat tetapi hubungan kurang jelas; 1=satu contoh tepat; 0=tidak sesuai/kosong
13	Keteladanan pahlawan: persatuan, rela berkorban, berani membela kebenaran, menghargai sesama, pantang menyerah, cinta tanah air. Penerapan: tidak mengejek budaya teman, bekerja sama dalam kegiatan budaya, menjaga kerukunan.	4=dua sikap dan penerapan pada keragaman jelas; 3=dua sikap dengan penerapan terbatas; 2=satu sikap dan penerapan jelas; 1=jawaban umum; 0=tidak sesuai/kosong
14	Produksi adalah menghasilkan barang/jasa, contoh petani menjual sayur atau pembuat kue membuat kue. Distribusi adalah menyalurkan barang, contoh pedagang membawa sayur ke pasar. Konsumsi adalah menggunakan barang/jasa, contoh pembeli membeli dan memakan makanan.	4=tiga pengertian dan contoh lengkap; 3=tiga pengertian dengan contoh kurang lengkap; 2=dua pengertian dan contoh tepat; 1=satu pengertian tepat; 0=tidak sesuai/kosong
15	Rencana aksi: membersihkan kelas dan memilah sampah, mematikan listrik saat tidak digunakan, membuat poster/kampanye hemat energi, menanam tanaman, membuat jadwal pemantauan. Alasan dikaitkan dengan kebersihan dan penghematan energi. Komunikasi hasil melalui poster, presentasi, laporan, majalah dinding, atau pengumuman kelas.	4=tiga kegiatan, alasan, dan cara komunikasi lengkap; 3=tiga kegiatan dengan alasan/komunikasi kurang rinci; 2=dua kegiatan dan alasan cukup; 1=satu kegiatan tepat; 0=tidak sesuai/kosong

Pedoman Penskoran

A. Bobot Skor

Bentuk Soal	Jumlah Soal	Skor per Soal	Skor Maksimal
Pilihan Ganda	60	1	60
Isian Singkat	25	2	50
Soal Deskripsi (Uraian)	15	4	60
Total	100	-	170

B. Ketentuan Penskoran

1. Pilihan ganda

o Jawaban benar: skor 1.

o Jawaban salah atau kosong: skor 0.

1. Isian singkat

o Jawaban tepat: skor 2.

o Jawaban kurang lengkap tetapi masih benar: skor 1.

o Jawaban salah atau kosong: skor 0.

1. Soal Deskripsi (Uraian)

o Skor 4: jawaban lengkap, benar, runtut, dan sesuai konsep.

o Skor 3: jawaban benar, tetapi ada bagian kecil yang kurang lengkap.

o Skor 2: jawaban sebagian benar, tetapi penjelasan masih terbatas.

o Skor 1: jawaban sangat terbatas dan hanya memuat sedikit unsur benar.

o Skor 0: jawaban salah, tidak sesuai, atau kosong.

C. Rumus Nilai Akhir

Nilai Akhir = (Skor yang Diperoleh ÷ 170) × 100

Contoh: 
Jika skor yang diperoleh adalah 136, maka:

Nilai Akhir = (136 ÷ 170) × 100 = 80

Rekap Distribusi Tingkat Kesukaran

A. Rekap Berdasarkan Bentuk Soal

Bentuk Soal	Mudah	Sedang	HOTS	Jumlah
Pilihan Ganda	18	30	12	60
Isian Singkat	8	12	5	25
Soal Deskripsi (Uraian)	4	8	3	15
Total	30	50	20	100
Persentase	30%	50%	20%	100%

B. Nomor Soal Berdasarkan Tingkat Kesukaran

Bentuk Soal	Mudah	Sedang	HOTS
Pilihan Ganda	1,2,7,8,15,16,23,24,31,32,37,38,43,44,49,50,55,56	3,4,5,9,10,11,12,13,17,18,19,20,21,25,26,27,28,33,34,35,39,40,41,45,46,47,51,52,53,57	6,14,22,29,30,36,42,48,54,58,59,60
Isian Singkat	1,2,6,7,11,12,16,20	3,4,8,9,13,14,17,18,21,22,23,24	5,10,15,19,25
Soal Deskripsi (Uraian)	1,4,7,10	2,3,5,8,11,12,13,14	6,9,15

C. Rekap Keterampilan Proses IPAS dalam Paket Soal

Keterampilan Proses IPAS	Contoh Nomor Soal	Bentuk Integrasi
Mengamati	PG 13, PG 21, UR 5	Membaca data, mengamati hasil percobaan cahaya dan lingkungan
Bertanya dan memprediksi	PG 12, IS 9, UR 3	Memprediksi perubahan ekosistem akibat perubahan jumlah makhluk hidup
Merencanakan dan melakukan penyelidikan	UR 5, UR 9, UR 15	Menyusun percobaan dan rencana aksi
Mengolah dan menganalisis data	PG 13, PG 29, PG 42	Menganalisis tabel dan informasi peta risiko
Mengevaluasi dan merefleksi	PG 14, PG 30, PG 48, PG 59, UR 6, UR 15	Memilih tindakan paling tepat berdasarkan dampak
Mengomunikasikan hasil	UR 5, UR 15	Menyampaikan hasil percobaan, poster, laporan, atau presentasi

D. Rekap Cakupan Materi IPAS

Lingkup Materi	Nomor Soal Terkait
Sistem organ manusia dan kesehatan	PG 1–6, IS 1–5, UR 1–2
Ekosistem, biotik-abiotik, rantai makanan, jaring makanan, keseimbangan	PG 7–14, IS 6–10, UR 3–4, UR 6
Cahaya dan bunyi	PG 15–22, IS 11–15, UR 5
Energi, perubahan energi, penghematan, energi alternatif, lingkungan	PG 23–30, IS 16–19, UR 7–9, UR 15
Tata surya, rotasi, revolusi Bumi	PG 31–36, IS 20–21, UR 10
Peta, letak geografis Indonesia, kondisi wilayah	PG 37–42, IS 22–23, UR 11–12
Perjuangan pahlawan dan keteladanan	PG 43–48, UR 13
Keragaman budaya dan kearifan lokal	PG 49–54, IS 24, UR 13
Kegiatan ekonomi masyarakat	PG 55–60, IS 25, UR 14–15