Download File Modul Ajar atau RPP Indokator Perhatian dan Kepedulian pada Pengelolaan Kinerja di PMM

Aleepenaku.com-Download File Modul Ajar atau RPP Indokator Perhatian dan Kepedulian pada Pengelolaan Kinerja di PMM. Download File Modul Ajar atau RPP Indokator Perhatian dan Kepedulian pada Pengelolaan Kinerja di PMM ini sebagai informasi sangat penting bagi guru yang akan melaksanakan observasi kelas pada pengelolaan kinerja. Sebenarnya, tidak saja pada saat kegiatan observasi. Namun, setiap kegiatan pembelajaran juga perlu mengitegrasikan dengan perilaku sesuai dengan indikatornya.

Indikator Perhatian dan Kepedulian

Fokus Perilaku : Guru menunjukkan empati untuk mendapatkan pemahaman utuh tentang peserta didik

Guru memberikan perhatian penuh ketika peserta didik berbicara:

Contoh:

Ketika seorang peserta didik berbicara di kelas, guru dapat memastikan bahwa mereka memberikan perhatian penuh. Guru bisa melakukan ini dengan cara menghentikan kegiatan lain yang sedang berlangsung, seperti memberikan instruksi atau menjawab pertanyaan murid lain, dan fokus sepenuhnya pada peserta didik yang sedang berbicara. Guru juga dapat menggunakan bahasa tubuh yang menunjukkan ketertarikan dan mengangguk sebagai tanda mendengarkan dengan baik.

Guru mengajukan pertanyaan lanjutan untuk mendapatkan pemahaman:

Contoh:

Setelah seorang peserta didik selesai berbicara, guru dapat mengajukan pertanyaan lanjutan untuk memperdalam pemahaman tentang topik yang dibahas. Misalnya, jika seorang murid membagikan pendapatnya tentang suatu buku yang dibaca di kelas, guru dapat mengajukan pertanyaan seperti, "Apakah ada bagian tertentu dari buku yang membuatmu berpikir lebih dalam? Mengapa kamu merasa begitu?" Pertanyaan lanjutan ini membantu peserta didik untuk merenung dan mengartikulasikan pemikiran mereka dengan lebih baik.

Guru menunjukkan pengertian terhadap sudut pandang peserta didik:

Contoh:

Saat berinteraksi dengan peserta didik, guru perlu menunjukkan pengertian dan empati terhadap sudut pandang mereka, bahkan jika berbeda dengan pandangan pribadi guru. Misalnya, jika seorang murid membagikan pengalaman pribadi atau pandangan yang berbeda dalam diskusi kelas, guru dapat merespons dengan kalimat seperti, "Terima kasih telah berbagi pengalamanmu. Saya mengerti bahwa setiap orang memiliki sudut pandang yang berbeda, dan penting bagi kita untuk saling mendengarkan dan menghargai perbedaan tersebut."

Fokus Perilaku : Guru menunjukkan pemahaman terhadap kebutuhan, kondisi dan karakteristik peserta didik

Guru melakukan pengamatan terhadap dinamika kelas untuk memahami peserta didik:

Contoh:

Selama proses pembelajaran, guru secara aktif mengamati interaksi antara peserta didik, gaya belajar mereka, tingkat pemahaman, dan tingkat keterlibatan dalam pembelajaran. Guru juga memperhatikan respons peserta didik terhadap berbagai kegiatan dan materi pembelajaran. Dengan pengamatan ini, guru dapat mengidentifikasi kebutuhan, minat, dan potensi masing-masing peserta didik, serta menyesuaikan pendekatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan individu mereka.

Guru melakukan interaksi positif yang menghargai keunikan peserta didik:

Contoh:

Saat berinteraksi dengan peserta didik, guru mengambil sikap yang menghargai dan menghormati keunikan masing-masing individu. Misalnya, guru mengakui keberagaman minat, bakat, dan latar belakang peserta didik, serta memberikan pujian atau penghargaan atas kontribusi atau prestasi mereka. Guru juga memberikan kesempatan kepada setiap peserta didik untuk mengekspresikan diri mereka dengan bebas, tanpa takut akan penilaian negatif.

Guru meminta pendapat dan umpan balik dari peserta didik:

Contoh:

Selama sesi pembelajaran atau sesi diskusi, guru secara teratur meminta pendapat dan umpan balik dari peserta didik tentang materi pembelajaran, metode pengajaran, atau kegiatan kelas. Guru memberikan ruang bagi peserta didik untuk berbicara dan berbagi pandangan mereka, serta menghargai setiap kontribusi yang diberikan. Guru juga menggunakan umpan balik dari peserta didik untuk mengevaluasi dan meningkatkan pengalaman belajar di kelas.

Fokus Perilaku : Guru mengakui dan menghargai usaha yang ditunjukkan peserta didik

Guru menunjukkan minat/keingintahuan terhadap aktivitas yang dilakukan murid:

Contoh:

Ketika peserta didik sedang mengerjakan tugas di kelas, guru dapat berkeliling ruangan dan menunjukkan minat serta keingintahuan terhadap apa yang mereka lakukan. Guru bisa memberikan pujian kepada peserta didik yang sedang berkonsentrasi atau menanyakan kepada mereka tentang proses berpikir mereka dalam menyelesaikan tugas. Misalnya, guru bisa berkata, "Saya melihat kamu sedang fokus mengerjakan soal matematika. Apa yang membuatmu tertarik pada topik ini?"

Guru memberikan pujian terhadap usaha, bukan hasil akhir, yang ditunjukkan peserta didik:

Contoh:

Ketika seorang peserta didik berusaha keras mengerjakan tugas, namun hasil akhirnya belum sempurna, guru dapat memberikan pujian yang menekankan usaha yang telah dilakukan.

Guru menyampaikan dukungan terhadap usaha peserta didik di depan kelas:

Contoh:

Saat memberikan umpan balik atau memberikan penghargaan di depan kelas, guru dapat menyampaikan dukungan kepada peserta didik atas usaha yang mereka lakukan. Guru bisa menunjukkan penghargaan terhadap kesungguhan dan ketekunan peserta didik dalam menghadapi tantangan.

Sumber:

PMM

YT Hidayat Viral

Download File Modul Ajar atau RPP Indokator Perhatian dan Kepedulian pada Pengelolaan Kinerja di PMM

Download File Modul Ajar atau RPP Indokator Perhatian dan Kepedulian pada Pengelolaan Kinerja di PMM >> UNDUH FILE MODUL AJAR

Indikator Disiplin Positif

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Indikator Instruksi Pembelajaran

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Indikator Ekspektasi Peserta Didik

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Indikator Perhatian dan Kepedulian